den 12 juni 2005
För några dagar sedan satt Emmy och jag och åt middag tillsammans när hon började fundera kring betydelsen av två ord.
Emmy: - Läger, det är när tälten står tillsammans. Kvarter betyder att husen står bredvid varandra.
Jag tycker att det är ett avancerat resonemang för en 6-åring. Själv har jag inte ens tänkt på relationen mellan läger och kvarter.
Vid ett möte med rektor och lärare på 6-årsverksamheten som hon ska börja på i höst, beskrev dagisfröknarna henne som mycket verbal. De sa också att hon har lätt för att ta till lögner.
Om hon har gjort något dumt kan hon skylla på någon annan utan att tveka ett ögonblick. Kombinationen av detta och hennes verbala förmåga gör ibland att de barn som hon skyller på bryter ihop. De kan inte försvara sig. Fröknarna sa att deras enda sätt att se om hon ljuger, är de andra barnens reaktion. Emmy själv avslöjar inget med sitt minspel.
En av dagisfröknarna gav exempel på hur Emmy ibland använder sin kreativitet och språkliga fallenhet på bra sätt. På en samling hade fröken varit tvungen att gå ifrån en stund. Hon sa till Emmy att hon skulle sätta sig på stolen och vara fröken under tiden. Emmy satte sig på stolen, lade det ena benet över det andra, och kompisarna satt på golvet i en ring runt henne. Fritt ur fantasin började hon berätta en saga. Alla barnen satt knäpptysta och lyssnade.
När fröken kom tillbaka hade hon med sig en bok och frågade om hon skulle läsa den eller om Emmy ville göra det. Emmy sa att hon kunde göra det. Hon tog boken, bläddrade lite och tittade på bilderna. Sedan höll hon boken så att kompisarna kunde se bilderna och började berätta en saga. Kompisarna satt knäpptysta igen och lyssnade tills hon var klar.
Syftet med mötet i skolan var att vi skulle berätta för dem hur Emmy fungerar och hur man bäst hanterar henne. De skulle samtidigt avgöra om de tyckte att hon behövde en extraresurs. Det har hon trettio timmar per vecka på dagis, vilket är ganska mycket.
Vi gav dem framför allt tre tips som underlättar livet med Emmy.
- Ha framförhållning
- Låt henne ha kontroll
- Ha koll
Berätta alltid i förväg vad som ska hända och när. För småsaker räcker det med några minuters varsel. Större saker kräver längre tid. "Om en kort stund är det lunch. Då får du sluta rita."
Ge henne val och låt henne känna att hon har kontroll. Valen behöver inte vara så märkvärdiga. "Nu är det mat, vill du tvätta händerna i köket eller i badrummet?" Placera henne så att hon ser allt som händer. Gärna så att du kan se hennes ögon och hon dina.
Var i närheten av henne. Hejda henne när hon är på väg att göra fel. Ofta räcker en diskret gest eller harkling. Visa att du ser vad hon gör. Då kan hon inte lura dig heller.
Det var ett bra möte. Hennes lärare verkar vettig. Rektorn tycktes förstå att det blir lugnast om hon får behålla sin resurs. Hon skulle begära att få en.
