ISSN 1651-6737

den 16 augusti 2004

  Lek i flera olika dimensioner.

Emmy sitter i baksätet av bilen. Hon har en uppslagen Bamsebok i knät. På Bamseboken har hon ställt små plastgubbar. Hon leker med de tredimensionella plastgubbarna och de tvådimensionella pappersfigurerna i boken. Plastfigurerna går omkring och pratar med gubbarna i boken. Ibland slår plastgubbarna pappersfigurerna.

Hon är helt inne i leken och har ingen tanke på att det skulle kunna vara konstigt att blanda dimensioner hur som helst. Det är förmodligen inte det som är konstigt, utan att jag tycker att det skulle vara ett problem. Själv umgås jag med andra människor på både fysiska och binära nivåer. Det är kanske ännu konstigare egentligen.

 

  

Emmy: - Farmor!

Farmor: - Ja.

Emmy: - Titta här. Den här gubben heter ... eeh ... Ejertsman. Och det här är Revbensgren.

 

  Konsten att inte säga något i fem lektioner.

Jag fick ett brev med erbjudade att läsa en gratis kurs. I beskrivningen av kursen utlovades ett recept för framgång i vilken skepnad den än önskas. Sådana saker tycker jag är intressanta. Det är sällan så bra som det låter, men emellanåt dyker det upp små guldkorn.

Efter att ha läst 5-lektionkursen kan jag inte tycka annat än att det var ett fult sätt att försöka sälja en annan kurs för 297 USD. Hela kursen är en uppladdning inför något man inte får veta om man inte betalar för den riktiga kursen. Jag upplevde inte att jag fick veta någonting om vad tekniken eller systemet egentligen går ut på.

 

  Emmy_kittlar.jpg

Emmy: - Titta pappa, jag skrattar inte fastän det kittlas jättemycket.

 

August 2004
Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        
Jul   Sep


Läsning
I läshögen
Lästa böcker 2002
Lästa böcker 2003
Lästa böcker 2004
Läsvärda böcker
Texter

Mer...
Böcker och läsning
Emmy
Familj
Handikapp
- ADHD/ADD
- Asperger
- Dyslexi
Idéer
Kreativitet
Kunskapshantering
Lärdomar
Marknadsföring
Personlig utveckling
Snabbläsning
Strategi
Studieteknik


Click to see the XML version of this web page.